Alla fine del corso lo studente dovrà:

-       conoscere i nodi concettuali fondamentali della disciplina geografica;

-       conoscere i principali temi della geografia, soprattutto umana;

-       dimostrare di saper progettare percorsi di educazione spaziale e geografica;

-       associare agli aspetti geografici le indicazioni di metodo e gli strumenti più utili ai fini dell’apprendimento.

1. concetti di spazio, territorio, paesaggio, ambiente, luogo e regione;

2. la rappresentazione cartografica, anche mentale, considerandone le applicazioni nel campo dell’insegnamento;

3. i dati quantitativi e la loro traduzione grafica per lo studio dei fenomeni geografici;

4. gli elementi basilari di climatologia e i principali paesaggi, naturali e umanizzati, presenti sul pianeta;

5. i principali aspetti di geografia della popolazione;

6. la geografia degli insediamenti, in particolare urbani;

7. le dinamiche economiche e gli impatti sugli equilibri territoriali e sugli ecosistemi;

8. i temi e gli indicatori della geografia dello sviluppo;

9. i valori educativi e formativi dei saperi spaziali e geografici.

Il corso prevede, oltre alle lezioni frontali, qualche intervento seminariale, ripetuti momenti di coinvolgimento degli studenti e soprattutto occasioni di confronto a gruppi, in particolare in occasione delle ore specificatamente di laboratorio.

L’esame finale consiste in due prove scritte intermedie sugli argomenti delle lezioni e sul manuale di geografia umana, una prova scritta al termine del corso di carattere specificatamente didattico, e a seguire, un colloquio orale a partire dalla revisione dell’elaborato scritto e sulla rimanente bibliografia. Il laboratorio prevede una relazione conclusiva.

Costituiscono programma d’esame:

Greiner A.L., Dematteis G. e Lanza C., Geografia umana. Un approccio visuale, Utet Università, Torino, 2012 [con l’esclusione dei paragrafi 4.1, 4.2, 5.5, 5.6, 5.7e 5.8, del capitolo 6, dei paragrafi 7.2, 8.3, 9.4, 11.2].

Giorda C., Il mio spazio nel mondo, Carocci, Roma, 2014.

Guaran A., Infanzia, spazio e geografia. Riflessioni ed esperienze educative, Pàtron, Bologna, 2011 [Parte prima, Parte seconda e due contributi a scelta tratti dalla Parte Terza].

Per i non frequentanti anche: Guaran A., Geografia in laboratorio, Forum, Udine, 2007 (fino a p. 86).

Gli studenti non frequentanti dovranno ai fini dell’approvazione del laboratorio predisporre una relazione su esperienze di progettazione in campo pre-geografico e geografico.

Relativamente all’orario di ricevimento, si prega di controllare sul sito dell’Ateneo per verificare giornata della settimana e luogo.